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启明星早教中心简介

2008-03-14 10:37 编辑：史红群

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启明星早教中心是江西日报社投资成立的一家专业性早期教育机构

　　华东师大、浙江大学幼教中心专家全程指导

0-6岁幼儿教育专业机构

·0-3岁

·专业的亲子课程

根据脑科学、婴幼儿生理学、心理学、教育学等方面的科研成果，依据多元智能理论、蒙台梭利教育理论和构建学习化生态环境的原理，启明星早教中心的多名资深专家与专业教师将为您的孩子设计最科学、最尊重孩子成长步调的教育方案——“1+X”教学模式。

“1”即亲子综合活动，从语言、运动、认知、科学、艺术、社会、情感等方面进行综合训练，以促进婴幼儿全面发展；“X”即根据孩子个体差异进行专项训练，把握婴幼儿的敏感期，促进婴幼儿向最近发展区发展。

·别具特色的日托班

实行小班教养，师生比例不超过1：4（在职教师均为正规师范毕业，严格筛选培训，并获得亲子教师证书）。尊重宝宝的个体差异运用八大智能（语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、肢体动觉智能、音乐智能、人际社会智能、内省智能、自然观察智能），重点进行生活自理能力及早期阅读兴趣的培养，针对性为每个宝宝实施保育、教育计划，促进每个宝宝健康和谐发展。

·丰富多采的延展活动

一年几次的大型亲子活动（迎新春、庆六一、亲子郊游等）、专家讲座为家长搭建了学习知识和分享经验的平台，为宝宝提供了自我展示的舞台。

·3-6岁

·感统训练

突破学习困难，全面提升能力！

课程简介：

感统训练课程将为每个孩子提供专业的测评，根据孩子的不同特点，制定针对孩子的训练计划。通过近百种训练器材对孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉的刺激，让孩子在玩乐中达到综合能力平衡发展，促进身体机能的协调。

敬请关注——您孩子的表现：

·好动不安，注意力不集中

·容易跌倒或撞墙

·粘人、爱哭、性情孤僻

·喜欢爬高，却不敢走平衡木

·看似聪明，却胆小不敢表现

·笨手笨脚，容易受挫，缺乏自信

·挑食、偏食、餐饮习惯不佳

·怕别人碰触身体，容易吵架

·自言自语，无法和人沟通

·发音不佳，语言发展缓慢

·固执、脾气暴躁

·受旋转游戏，过久而不会晕眩

造成感统失调最直接的原因：

·孕期服用药物或被动吸烟；

·活动空间狭小或小时候爬行不足；

·祖父母的传统教育；

·电视、游戏机成为儿童主要的玩具；

·早产或剖腹产；

·过度保护或管束过严；

·小小主持人

让您的孩子说出来、笑起来！

课程简介：

语言是生活的基础，是各种能力形成的前提，一个孩子的语言能力直接关系到他的人际交往，认知世界的能力。孩子的语言教育是其他教育的奠基石。“小小主持人”课程为您的孩子提供了一个更为轻松、愉快地语言学习环境。让我们的孩子在这里体会到成长的快乐。

课程特点：

1、轻松愉快的课堂环境，让孩子在温暖的怀抱里成长。

2、生动有趣的游戏，让孩子在兴趣中得到友谊。

3、制造特殊环境激发孩子的语言创造性。

4、组织丰富多彩的活动让孩子在舞台上展示自己。

孩子在课程中能学到什么？

1、自信心的塑造。心理素质的提高。

2、扩散思维、想象力的培养。

3、良好的交际能力，活泼开朗的性格。

4、应变能力与概括能力的形成。

·趣味美术

趣味美术让您的孩子展开想象的翅膀飞起来！

课程简介：

幼儿时期想象力的培养程序决定了一个人终生创新思维的活跃度和开阔度，趣味美术课程不仅仅是通过线条、色彩、形象、构图等进行感受、理解和动手操作的一种审美活动，而更重要的是开发孩子无限丰富的想象力、创造力、发掘孩子发展的价值，让孩子在轻松的氛围中学习、成长。

课程特点：

1、让孩子尝试使用质地不同的材料，运用线条、图形、颜色等各种绘画元素，获得更丰富、独立的简单美术技能。

2、学习用美术符号来表达思维、情趣。

3、启发孩子大胆地理解、评价自己或他人的作品，有意识地培养孩子的审美评价能力。

孩子在课程中学到了什么？

1、手部小肌肉协调性、灵活性的发展。

2、观察力、想象力、创造力和立体空间观念的挖掘。

3、审美情趣的陶冶，表现美、创造美的敏感性与积极性。

4、敢想（创新思维）、敢说（创新意识）、敢做（创新行为）内在心理品质的培养。

·奥尔夫音乐

为孩子们创造快乐的音乐！

课程简介：

奥尔夫教学法是当代著名的音乐教育体系之一。它以“原本性”为核心，以听力、节奏、律动训练语言学习、创造性能力培养等为基本内容；以说、唱、跳、奏、戏剧表演、绘画等音乐艺术形式，以生动活泼、丰富多彩的快乐教学方法让儿童发现自我，铸造孩子的创造力、自信心、专注性、合作精神、反应能力。是一门传递“真”、“善”、“美”，健全儿童人格的音乐素养必修课。

课程特点：

1、每一节课都游戏，在轻松愉快的游戏中让孩子接受音乐、舞蹈和律动训练。

2、鼓励儿童透过身体的活动去感知与表达音乐。

3、采用听唱法教学，从感知入手，更适宜低年龄阶段及初学音乐的儿童。

4、接受世界各民族的音乐欣赏，全面提升儿童的音乐素养。

孩子能得到什么？

1、开朗，好动脑筋，好提问题，敢于创作，敢于敞开心胸。并能为专业学习打下良好的基础。

2、通过专心于音乐或故事表演的进程训练，养成专心致志的良好品质。

3、生动活泼，丰富多彩的教学形式，鼓励孩子发现自我，培养创造力、自信心、专注力、合作精神。